Direcionada ao espaço geográfico
e suas definições: paisagem, lugar, região e território.
A aplicação, no primeiro momento é a dinâmica e foi pedido que anotassem cada situação, para se ter o controle do que os discentes entendessem de espaço geográfico e sua capacidade de relacionar com seus conhecimentos obtidos até aqui, logo, suas respostas foram imediatas associando a teoria com a realidade, reconhecendo os componentes de paisagem que é a visualização notando-se que de modo direto ou indireto o homem sempre intervém no meio. O lugar, habitat que se encontra afeto, exemplificado a escola em si. Região que é diferenciada e definida por suas características especificas e território sendo a divisa do estado, logo, poder ou controle da mesma planície.
1) Áudio que remetesse a dois tipos de paisagens: a natural e a cultural. Ex.: o som do riacho e do transito.
2) Utiliza-se de venda para tampar os olhos, trazendo objetos ou frutas, que seja úteis para remeter alguma memória afetiva, nesta aplicação os docentes utilizaram de um limão, contextualizando com uma lembrança afetiva.
3) Foi exposta uma imagem do livro (p.7) que representasse paisagem natural e paisagem cultural.
4) Seleciona-se cinco dos educando para ler suas observação para todos.
Continuando a aula havendo um segundo momento, organiza-se a turma em pequenos grupos, para ser visual os resultados e dúvidas sobre o conteúdo levado a sala. Entrega-se quatro imagens e cinco conceitos. Para que assim a turma tenha uma troca de saberes.
1) Áudio que remetesse a dois tipos de paisagens: a natural e a cultural. Ex.: o som do riacho e do transito.
2) Utiliza-se de venda para tampar os olhos, trazendo objetos ou frutas, que seja úteis para remeter alguma memória afetiva, nesta aplicação os docentes utilizaram de um limão, contextualizando com uma lembrança afetiva.
3) Foi exposta uma imagem do livro (p.7) que representasse paisagem natural e paisagem cultural.
4) Seleciona-se cinco dos educando para ler suas observação para todos.
Continuando a aula havendo um segundo momento, organiza-se a turma em pequenos grupos, para ser visual os resultados e dúvidas sobre o conteúdo levado a sala. Entrega-se quatro imagens e cinco conceitos. Para que assim a turma tenha uma troca de saberes.
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/multissensorialidade-paisagem.htm
Créditos das imagens: Jamila Camelo.
Créditos das imagens: Jamila Camelo.
